三年级作文批改记录

三年级语文作文教案(包含批改记录,小学三年级作文批改的几点要求是小学的作文批改是按照一定的批改标准去评价作文。如何写好【小学作文批改记录】总的说来，小学作文批改记录分为原则、范围、注意点三大要点，如何写三年级作文批改评语能过合理的想象,小学三年级作文怎么批改三年级作文怎么批改作文评语1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

总的说来，小学作文批改记录分为原则、范围、注意点三大要点。小学作文批改记录的原则：一是注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点。二是以鼓励表扬为主，批评为辅。三是突出重点，批改结合。四是启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改。小学作文批改记录的范围：一是观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。

三是选材是否适当，是否合乎道理和事实。四是思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。五是语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。六是有否错别字、怪字。标点符号是否正确。七是作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。

如下：1、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。2、文章虽短,但叙述生动，描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。3、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力，文章采用总分总的结构，脉络清晰有条理，安排合理详略得当。4、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

小学的作文批改是按照一定的批改标准去评价作文。而且在批改的过程当中是有批改符号的。1.批改的范围：(1)观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。(2)主题(或中心)是否明确、突出。(3)选材是否适当，是否合乎道理和事实。(4)思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。

标点符号是否正确。(7)作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。2.批改的注意点：(1)要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。(2)批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性。要有眉批，总批。(3)书写工整。总批每字占一格。(4)批改前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。(5)做好批改记录，为评讲作准备。

1.如何写好【小学作文批改记录】总的说来，小学作文批改记录分为原则、范围、注意点三大要点.小学作文批改记录的原则：一是注意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持发展的观点.二是以鼓励表扬为主，批评为辅.三是突出重点，批改结合.四是启发学生积极开展思维活动，教师在批改过程中考虑让学生自己动脑，想问题，分析问题，解决问题，即让学生自己学会修改.小学作文批改记录的范围：一是观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康.二是主题（或中心）是否明确、突出.三是选材是否适当，是否合乎道理和事实.四是思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整.五是语言是否通顺明白、准确、鲜明.生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点.六是有否错别字、怪字.标点符号是否正确.七是作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况.小学作文批改记录的注意点：一是要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画.二是批改语言力求通俗、准确、简练，有鼓励性.。

作文批改记录分为准绳、范围、留意点三大要点：一是留意同学的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持进展的观点；二是以鼓舞表扬为主，批判为辅.三是突出重点，批改结合；三是突出重点，批改结合；四是启发同学乐观开展思维活动，老师在批改过程中考虑让同学本人动脑，想问题，分析问题，处理问题；学校作文批改记录的范围：一是观点有否错误，熟悉能否正确，思想感情能否健康；

三是选材能否适当，能否合乎道理和现实.四是思路能否清楚，段落与层次能否清晰，结构能否完整.五是语言能否通畅明白、精、鲜亮.生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的状况，表现方法有何优缺点.六是有否错别字、怪字和标点符号能否正确；最后就是作文的形状，如格式能否正确，书写能否工整，卷面能否清洁，有无乱涂乱改的状况。

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,

三年级作文怎么批改作文评语1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。

你认为呢？5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。

一、教学目标1、学习写人的习作方法。2、学会写作文提纲。二、教学时间：一课时三、教学重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。四、教学难点：1、如何指导选择好材料；2、怎样指导列好提纲。五、教学过程（一）、直接导入课题：谈话，（板书课题：写人的作文，学生齐读。）提问：同学们以前的作文有没有写过人？能谈谈你是从哪些方面写人的吗？

（二）、引导学习例文，指导写法。1、同学们，今天我们就来一边学习写人的文章，一边讨论怎样写人，出示文章《我的同学陆峰》。2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章，思考：文章讲了陆**的几件事？这几件事突出了陆**的哪些特点？你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩？是通过什么描写表现出来的？（举例说说）3、看了这篇文章，你懂得了哪些写人的方法。