1.知识与能力:读诗，戴望舒《雨巷教案》，雨巷范文，乐感很强。我们很容易感受到它舒缓、深沉、优美的旋律和节奏，也很容易感受到它所表达的感情──悲伤、难过、忧伤，作为一名优秀的人民教师，中职语文竞赛雨巷的讲稿，往往需要写出一篇优秀的讲稿，才能提高教学质量，取得良好的教学效果。
作为一名优秀的人民教师，往往要写出一份优秀的讲稿，才能提高教学质量，达到良好的教学效果。那么什么样的讲稿好呢？以下是我为你收集的中职语文竞赛《雨巷》的讲稿。欢迎阅读收藏。中职语文竞赛《雨巷》讲稿1。说话的概念注重情感的自我体验，唤起对学习的热爱。开启自主合作欣赏，培养学习。抓住图像，感受情感，鼓励良好的学习。二、教材的地位和作用1。培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文的任务。高中语文上册是诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗歌。
学生可以体验、比较、鉴别不同题材、不同风格、不同流派的诗歌，这符合新课改特别关注学生多方面的情感体验，让他们受到美的熏陶的要求。2.教学目标这首诗是雨巷诗人戴望舒的名作。诗人通过典型意象营造出优美的意境，同时又巧妙地将自己的情感融入其中。因此，我把这节课的学习目标定为:(1)反复阅读，体会诗歌创造的意境。(2)抓住中心意象，深刻理解诗人的情感。
雨巷是戴望舒的成名作，写于1927年夏天，当时政局动荡，诗人抑郁迷茫。这首诗写了将近一年后，作者将它发表在小说月刊上。我给你编了高一语文《雨巷》戴望舒，希望你喜欢。《雨巷》戴望舒一个人撑着油纸伞走在一条长长的、孤零零的雨巷里。希望遇到一个丁香一样结的女生。她是丁香般的颜色，丁香般的芬芳，丁香般的忧伤，雨中的忧伤，忧伤与彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，和我一样，默默的悲伤，冰冷，难过，惆怅。
像梦中飘来的丁香花，这个女孩从我身边飘过；她默默地走开了，走开了，走向摇摇欲坠的栅栏，走过了那条下雨的小路。在雨的悲歌中，她的颜色褪去，她的芬芳散去，甚至是她叹息的眼神和丁香的惆怅。撑着油纸伞，一个人徘徊在很久很久很久很久很久很久的雨巷里，希望能飘过一个丁香一样结的姑娘。注:①鹧鸪(chìchü):小步慢走的样子。②忧郁(chóuchànɡ):悲伤而沮丧。
教学目标知识目标①了解诗歌的基本特征和主要表现方法(基本目标)；②通过了解雨巷的三美(绘画美、音乐美、建筑美)，掌握诗歌三美的基础知识(高级目标)。能力目标①掌握诗歌的基本特征和分析方法(基本目标)；②掌握诗歌“三美”的分析方法(高层次目标)。情感目标①通过对《雨巷》中“三美”的分析，引导学生观察和理解文学诗歌中的美和生活中的美；②通过分析诗歌，可以丰富我们的精神生活，完善自我人格，提高人生境界，加深对个人与国家关系的思考和理解。
2.把握象征意义。【教学难点】分析理解诗歌中的“姑娘”“我”等意象及其象征意义。课后总结教学过程:1 .如何欣赏现代诗？清晰:以形象为出发点，分析形象特征，营造什么样的意境，表达什么样的感情。2.在此基础上总结这首诗的主题。通过丁香姑娘、雨巷、油纸伞等意象，营造出孤独、悲凉、忧郁的意境，表达了诗人追求理想情人的苦闷、忧郁之情。
古人云“一篇文章万古长青，得失自知。”。其实讲课和写文章是一样的。讲师知道自己讲得好不好，教案设计得合理不合理。上了雨巷的课，我深深地感受到了这一点。虽然课前认真备课，但总觉得不够完善，甚至在教案设计上有很多瑕疵和疏漏。但是，这些瑕疵和疏漏，我不是很清楚。现在我来说明一下我的教学经验，请大方家指正。
但问题也在这里。学生如何才能揣摩出不可言说的主题，抓住缓慢而有节奏的节奏？这是《雨巷》这一课要解决的中心问题。另一方面，如果老师能把这三个问题给学生解释透彻，以后的现代诗歌欣赏问题就解决了，但是这三个问题不解决或者解决不好，就会给以后的诗歌欣赏设置障碍。编者把这首诗作为诗歌单元的重点，其用意大概就在此。
作为一名优秀的教育工作者，精心设计一份讲稿是很有必要的，它可以更好地提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。应该怎么写讲稿？以下是我整理的《雨巷》高质量讲稿的范文，仅供参考。让我们看一看。首先说说我对教材的理解。《雨巷》选自人教版高中必修语文第一组《两首诗》第一篇。这首诗是戴望舒的成名作。全诗没有直白的“情话”，只有委婉的“风景语”。它是一首具有强烈象征意义和抒情色彩的现代诗。
教学目标:1。了解作者和诗歌创作的背景。2.反复阅读理解诗歌创造的意境。3.抓住中心意象，深刻理解诗人的情感。教学的重点和难点:1。反复阅读理解诗歌创造的意境。2.抓住中心意象，深刻理解诗人的情感。授课时数:一节课教学过程:一、介绍诗歌的复习和鉴赏方法:一、识人论世。第二，体会诗人的情怀。三、把握意象意象:诗歌中蕴含诗人思想感情的景物或物体。
(幻灯片)在诗歌中，由一个或几个意象形成的气氛有一个特定的名称:意境。如“抬起头来看，发现是月光，再往下沉，突然想起了家”营造出一种宁静、深沉而略带感伤的意境。第二，作者介绍戴望舒(1905-1950)，浙江省杭州县人。中国是一个著名的现代诗人。1925年进入上海复旦大学，开始受到法国象征主义的影响。他在1928年开始写现代主义诗歌。著有诗集:《我的记忆》(含《雨巷》)、《王叔草》、《王叔草诗集》、《灾难的岁月》。在他早期的诗歌中，他大多写自己孤独的心情，带有浓重的感伤气氛。由于受西方象征主义的影响，他的意象模糊而含蓄。
教学目标] 1。知识与能力:阅读诗歌，引导学生在情感意象的具体描写中理解其象征意义，用想象进入状态，体会诗人的感受。2.过程和方法:在训练阅读和揣摩诗歌的活动中，培养学生阅读和鉴赏诗歌的能力。3.情感态度和价值观:感受诗歌中的语言美和情境美，逐渐养成良好的审美情趣。【学习情况分析】对于现代诗，高一新生并不陌生。小学初中都接触过。
但在读情、品象、解诗方面仍有不足。尤其对于象征性的诗《雨巷》，是他们的第一次接触。如何引导他们在情感意象的具体描写中理解其象征意义，如何引导他们借助想象进入状态，体验诗人的情感并与之产生共鸣，是课堂教学中需要注意的问题。【教学重点和难点】重点:训练朗读，揣摩文字，感受诗歌中的形象和情感。难点:“丁香姑娘”和“雨巷”的隐喻或象征意义是什么？
教材分析:培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文的任务。高中语文上册是诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗歌。《雨巷》是戴望舒的成名作。诗人通过典型的意象创造了优美的意境，表达了内心的孤独和忧郁。《雨巷》安排在必修1第一单元第二课，属于精读课文。学生可以体验、比较、鉴别不同题材、不同风格、不同流派的诗歌，这符合新课改特别关注学生多方面的情感体验，让他们受到美的熏陶的要求。
戴望舒的范文《雨巷》音乐感很强。我们很容易感受到它舒缓、深沉、优美的旋律和节奏，也很容易感受到它所表达的感情——悲伤、难过、忧郁。诗的开头，诗人为我们描绘了一幅雨季江南的小巷图景:白墙黑瓦的楼房之间，小巷曲折悠长；正是雨季，天空阴沉沉的，小雨不停地下。巷子里空无一人，只有诗人撑着油纸伞在很长很长很寂寞的雨巷里徘徊，诗人独自走在雨巷里；而他摇摆不定的步态清晰地透露出他内心的孤独和苦闷。
在上述镜头之后，诗中出现了一个诗人的内心独白:希望遇到一个像丁香一样忧伤的姑娘。这个“丁香一样的女孩”并不是现实世界中的真人，而是诗人想象出来的虚拟人(他希望遇到)，这是个什么样的女孩？诗里接着说:她有丁香一样的颜色，一样的芬芳，一样的忧伤。紫丁香在仲春盛开，颜色或白或紫，给人一种柔弱、美丽、纯洁、庄重的感觉。