北师大版因式分解优秀教案

八年级提公因子法教案【提公因子法2教案】教案提公因子法(2)教学目标:知识与技能:学会通过提取公因子法分解多项式；过程和方法:培养学生观察、分析和运用所学知识解决实际问题的能力，以及逆向思维的能力；教学重点和难点:提取公因子进行因式分解；难点:准确确定公因子。教学过程:1，下列多项式中的公因数是什么。

教案是教师的教学设计和设想。我整理了三篇高二数学教案范文，希望对你有帮助！函数1的极值和导数。教学目标1。知识和技能。理解一个可微函数在某一点取得极值的充要条件2。理解函数极值的概念，结合实例求函数最大值和最小值的过程和方法，借助函数图形直观感知，探究函数极值与导数的关系。在函数性质研究中，情感和价值知觉导数的普遍性和有效性，使学生认识到极值是函数的局部性质，增强数形结合的思维意识。

5七年级数学教案作为一名数学教师，编写教案是必不可少的，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。下面是我给你整理的七年级数学教案。希望你喜欢！一、指导思想以_ _精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学课程标准》的改革理念。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生体验将实际问题转化为抽象的数学模型并加以解释和应用的过程，使学生获得对数学知识的理解，加强基本的计算能力和归纳能力，培养学生的探索精神和创新思维。

二、对七年级第一学期后学习情况的分析，发现班上部分学生数学基础差，两极分化严重，尤其是后进生数学成绩普遍偏高。有些同学解题粗心，发挥不出应有的水平。但通过上学期的学习，很多同学已经掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，能够更好地将所学知识运用到解题和日常生活中。三、本学期教学章节的教学内容:第六章:一元一次方程。

有些有经验的老教师在教学时是不需要教案的，但对于那些没有经验的年轻教师来说，也不容易。以下是我整理的《人教版九年级下册数学教案范文选编》，仅供大家参考。欢迎阅读本文。选编人教版九年级下册数学教案范文(一)教学目标1。要知道解一元二次方程的基本思路就是把一元二次方程“化简”成一元二次方程。2.学会用因式分解法和直接开平法解形状为(ax b)2k0(k≥0)的方程。

2023初中数学教案优秀范文模板数学教师要培养学生的分析、观察、归纳、推理能力，渗透事物从特殊到一般，再从一般到特殊的规律，培养学生发现规律的热情和勇于探索的精神。以下是我的初中数学教案，希望能给你提供参考和借鉴。

教材上明确指出，把一个多项式因式分解成几个代数表达式的乘积，叫做因式分解这个多项式。本文试着仔细解读因式分解的对象、过程、结果以及与代数表达式乘法的关系，希望对学生有所帮助。比如x2yzx x y z不是因式分解，因为x2yz是单项式。它是代数表达式本身的乘积形式。再比如m(1/n)1/n(mn1)不是因式分解。

从教案中提取公因子的方法(2)教学目标:知识与技能:通过提取公因子学会多项式的因式分解；过程和方法:培养学生观察、分析和运用所学知识解决实际问题的能力，以及逆向思维的能力；教学重点和难点:提取公因子进行因式分解；难点:准确确定公因子。教学过程:1。下列多项式中的公因数是什么？

(2)b3a可以看成(3ab)，所以(2)的公因数是3ab。2.例1和例4分解如下多项式因子:(1)x(x2)3(x2)；(2)x(x2)3(2x)。解(1) x (x2) 3 (x2) (2) x (x2) (x3) x (x2) 3第十五章代数式的乘除和因式分解15.1.1代数式的教学目标1 .单项的，单形的。理解代数表达式的概念。教学重点是单项式和多项式的相关概念。教学难点是单项式和多项式的相关概念。教学过程ⅰ。提出问题，创造情境。七年级，我们已经学过字母可以代表数字，思考以下问题。1.表示△ABC的周长需要什么条件？如何表示其面积？

结论:1。为了表示△ABC的周长，我们需要知道每条边的长度。要表示△ABC的面积，我们需要知道一边的长度和这一边的高度。如果BCa，ACb，ABC的高度。AB是H，那么△ABC的周长可以表示为ABC；△ABC的面积可以表示为？H.2 .小王的平均速度是。问:这些公式有什么特点？(1)有数字和代表数字的字母。(2)数字和字母和字母之间用运算符号连接。归纳法:将数字和代表数字的字母与基本运算符号(包括加、减、乘、除、幂、根)联系起来的公式称为代数公式。判断上面得到的三个公式:a b c，ch，是或不是。

首先要介绍因式分解的意义，即什么是因式分解，因式分解和代数表达式乘法的关系是什么，可以通过因式分解和代数表达式乘法的倒数关系来介绍；让学生理解并做出相应的判断；其次要讲解因式分解的方法，由浅入深介绍基本方法:提取公因子法和应用公式法，再介绍交叉乘法和分组分解法。作为延伸，要引入广义的交叉乘法，最终通过一定数量的练习提高学生的能力。